زهرا در بخشی از توضیحات نکته ادبی «تخلص» به دوستش، دچار یک خطا شده است؛ شما آن را در عبارت زیر پیدا کنید و تصحیح کنید. «تخلص یک معنای خلاصه کردن است که شاعر با سرودن آن از بند سخن آزاد می شود.»

گاهی هدف نویسنده از پرسش، رسیدن به پاسخ نیست؛ بلکه برای تأکید بر سخن و یا رد و نفی آن، پرسش را مطرح می کند. به نظر شما نوع پرسش مطرح شده در کدام گزینه متفاوت است؟ الف) فقیه گفت: «ای دوست گرامی، اکنون چه جای این پرسش است؟» ب) تا کی آخر چو بنفشه، سر غفلت در پیش؟ / حیف باشد که تو در خوابی و نرگس بیدار ج) اسکندر گفت: «چگونه می بینی عمل خویش را؟» د) الهی! مرا از این همه، هیچ غم نیست. الا رضای تو؛ می باید تا بدانم که راضی هستی یا نه؟

ناهید در هنگام توضیح دادن نکته ادبی «ردیف» به برادرش، گفت: «ردیف انواعی چون فعل، ضمیر، اسم و... نیز دارد.» سپس از او خواست در دو بیت زیر نوع ردیف را مشخص کند. الف) چون چراغ لاله سوزم در خیابان شما / ای جوانان عجم، جان من و جان شما ب) دریغ است ایران که ویران شود / کنام پلنگان و شیران شود

علی به این نتیجه رسیده است که واژه «شایسته» در دو جمله زیر از لحاظ نقش دستوری متفاوت است. شما نیز این دو جمله را مقایسه کنید و بگویید چرا علی چنین نتیجه ای را گرفته است؟ الف) تو هم شایسته سخن بگو. ب) کردار شایسته در هنگام قهر به درگاه پروردگار پذیرفته نمی شود.

فعل عبارت های زیر حذف شده است؛ با توجه به توضیحات داده شده، برای جاهای خالی فعل مناسب بنویسید. .................... حافظ به ما شیوه درست نگاه کردن به زندگی را (سوم شخص مفرد مضارع اخباری از مصدر آموختن) اگر آدمی را دردی .................... (سوم شخص مفرد ماضی استمراری از مصدر رسیدن)